動作與社會交流　

　　心理學(xué)的實驗證明，運動經(jīng)驗在嬰兒社會交流能力發(fā)展中扮演著極其重要的角色，有可能是動作的發(fā)展在誘導(dǎo)人社會交流能力的發(fā)展。　

　　許多的心理學(xué)家都曾注意到嬰兒爬行的開始給其親子依戀關(guān)系所帶來的某種變化。當(dāng)嬰兒學(xué)會爬行，試圖爬到“遠(yuǎn)”處去作一番探索時，他必然要失去母親身體接觸建立起來的安全感。為“找回”安全，孩子必須發(fā)展起一些與母親交流的新的形式，即學(xué)會接受和解釋母親的面部表情、聲音、姿勢等所傳遞的情感信息，只有這樣，孩子才能籍此消除環(huán)境中不確定和不穩(wěn)定的因素。爬行的技巧激起孩子尋向遠(yuǎn)處、探索環(huán)境的動機(jī)，這種動機(jī)推動孩子發(fā)展起社會交流的能力并從中獲得安全感。　

　　只有感到安全的孩子，才樂意探索新的環(huán)境。

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